Pubblicato da: fabioletterario | 18/11/2005

Seconda (e ultima) bugia

La lezione pomeridiana del master è stata stupenda. Mi sono ritrovato con 250 matricole universitarie (presenti solamente in quanto potevano richiedere il credito), tutti insieme ad una conferenza sulle tematiche e la didattica alle scuole elementari. Notare che io insegno alle medie/superiori e non ho capito il perché di questo inserto. Forse che in un modo o nell’altro devono giustificare i nostri 1600 euro annuali? 

Entro trafelato, in ritardo per altro: la sala è gremitissima. Trovo posto, l’ultimo, in fondo. Non faccio in tempo a sedermi e la relatrice ci ordina di alzarci tutti in piedi, contro le pareti. Penso: oddio, adesso estrae una mitragliatrice e ci fa fuori tutti. Invece, ci chiede di prenderci per mano per mimare ciò che lei fa, il tutto in portoghese.

Che vergogna. Mi sono sentito definitivamente un cretino, inginocchiato a terra, braccia a mo’ di ali, a mimare un pulcino che usciva dal guscio e poi, nell’ordine: un anatroccolo, una rana, un fungo e un non ricordo che. Concludendo: non ho capito nulla. In compenso, tra gli sguardi disperati dei miei colleghi masterini, sono schizzato fuori 1 minuto dopo. Ne avevo più che abbastanza. Ho raccattato la mia borsa, ho fatto finta di nulla e sono uscito pensando: mio dio, che brutta fine, i miei soldi! 


Responses

  1. Se una lezione non è interessante (non necessariamente una sua), possiamo farlo anche noi?

  2. Ricordo anch’io che,dopo trentanni d’insegnamento,in un corso d’aggiornamento, con un certo stupore,mi hanno fatto mimare di tutto,rami mossi dal vento,farfalle in volo,onde tumultuose ecc….
    Effettivamente non ne vedevo un immediato beneficio,tranne un certo scioglimento di muscoli.
    Però, a ben pensarci,tornare ogni tanto ad essere bambini,credo serva a dare una ventata di freschezza con ricaduta positiva nell’insegnamento, almeno sotto il profilo dell’entusiasmo.
    Ma sono sicura che tu di entusiasmo ne hai una buona dose.


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